近5年，内蒙古科技大学机械类实践教育团队（以下简称“教育团队”）安身内蒙古区域特征工业资源优势，聚集“五大任务”布置，以区内有突出贡献的公司实在需求为布景，创立“科研项目驱动立异创业教育与科创”的教育新形式。自主结构具有区域特征的“极点—结点”工程建设项目事例资源库，开发具有自主知识产权的智能配备实训渠道，完成“形式引领、资源赋能、渠道落地”的“产—教—研”深层次地交融的全方位辐射。

　　从“科研试验”到“赛创实战”构建思政交融新生态。在“家国任务凝心”的思政引领下，聚集横纵向科研项目与思政新式课程规划，展开“科研试验剖析—工训加工制作—实践教育验证”小组式立异创业课程，加快了学生向大学“自觉、启示、快速推动”的状况改变，打造全员参赛育人新局面。近5年，获国家级A类赛事奖项达200余人次，构成“产—教—研”良性循环。

　　深耕企业实在场景，打造“极点—结点”项目事例资源库。教育团队聚集区域特征企业工程建设项目，结合结业生才能需求，自主构建“极点—结点资源库”，构成“冶金、配备制作、煤炭”等多范畴的机械类“极点”项目15项、强相关的模块化“结点”项目50项及配套的试验实训指导书，清楚“理论学习—才能进步—科学技术立异”育人链内涵逻辑；一起精准对接教育内容与工业急需新技术元素，近5年，结业生对口工作率较之前进步5%，本年与区内有突出贡献的公司订单班的签约率达100%，充沛证明了资源库的有效性与实用性。

　　打破传统实践教育瓶颈，自主构建实训渠道。教育团队聚集区域特征工业新技术元素，师生共建机械臂实训渠道、人机一体化智能体系产线及工业自动化分布式控制体系渠道，代替原有插拔式传统实践教育练习渠道，构成了“智能制作体系模块、液压气动体系模块、机械臂辅佐体系模块”等教育内容，强化学生经过使用现代化东西完成剖析、规划并处理实践工程问题的才能，达成了职业规划的提早化，完成“结业即工作”的零距离联接。自研渠道已辐射至8家校企，累计助力5000余名学生顺利完成课设、实习及结业规划等实践环节。

　　内蒙古科技大学机械类实践教育团队以实践教育改革为支点，以工业需求为导向，着力培育新时代的高素质使用型人才，为我国高等教育的立异开展供给了极具价值的“内蒙古科技大学计划”。